上一次的教研活动中，教研A组的老师们结合三个年级组材料区域划分图，分析投放次材料的适宜性、多样性和可行性，并确定材料种类和材料区域划分，并以案例学习的形式，拓展建构材料运用的思路。教研活动结束后，教师们发动幼儿与家长共同收集相关材料，以丰富幼儿的建构材料与建构思路。2024年1月10日，教研A组教师进行了以“现场实施，经验交流与优化调整”为主题的专题研修活动。

首先教研A组的教师们通过理论学习《基于“小碎件游戏”探讨幼儿与材料互动的无限可能》，交流分享材料运用实践与问题困惑。接着，教师们整理分类，丰富建构资源室材料。各位教师再建构资源室，分组整理收集到的各种材料。

通过本次专题研修活动，教师们进行材料的分类与整理，并结合自身教学经验，交流分享关于收集材料的初步运用实践，为之后的调整与小结做铺垫。