——新城幼儿园星火教研组2024-2025学年第二学期第五次教研活动

上次研修活动，我们对开放性材料的基本理念与益智区价值进行了探讨，教师们虽已尝试投放，但在观察解读幼儿与材料的互动、识别其蕴含的“有意义行为”、并据此进行材料的动态调整与优化上，仍存在困惑与提升空间。

2025年6月11日，新城幼儿园星火教研组全体教师进行了“开放性材料在益智区的投放研究”为主题的研修活动。本次活动则聚焦实践深化，基于对幼儿有意义行为的分析，探讨并掌握益智区开放性材料投放的反思与调整策略（如：增减材料、调整组合、提供辅助工具、创设情境、优化环境等）。

首先，教师们回顾了开放性材料的核心价值，聚焦“幼儿有意义行为”。接着方琦、林欢、顾智恒三位教师分享益智区开放性材料游戏案例。最后，按照小、中、大年级组，教师们围绕案例中幼儿的哪些行为最具有“意义”、体现了何种学习与发展、当前的开放性材料投放是否有效支持了这些有意义行为的发生与发展、存在哪些可优化的空间等问题进行了研讨。

本次专题研修活动，通过理论聚焦“有意义行为”、分龄段案例剖析及分组研讨，使教师达成共识：明确幼儿互动行为的发展价值与材料动态调整的必要性。活动提升了教师对幼儿“有意义行为”的观察解读能力，以及优化材料投放策略（增减、调整组合、创设情境等）的认知。后续教师将把研修成果运用于实践，持续观察幼儿互动，以“有意义行为”为导向调整材料投放，提升益智区活动对幼儿发展的支持效能，推动材料投放更科学有效。