在上学期末和本学期初的调研和日常巡查中，发现班级区域游戏材料更新不及时且投放的材料不能很好的支持幼儿更深层次的学习；区域游戏材料投放随意、材料的价值未充分发挥；支持幼儿意义学习的区域材料该如何投放？聚焦以上现象与问题，太仓市港城幼教中心新城幼儿园全体教师于2024年10月11日集中多功能厅开展开展以“区域环境创设与材料投放再思考”为主题的园本研修活动。

通过领学、共学等方式加强理论学习，以重点学习《区角脑图：让幼儿园区角活动更有意义》一书中关于意义学习的节选部分，加强教师对幼儿意义学习与区域材料投放的认识。抛出话题“支持幼儿意义学习的区域环境及材料有哪些要素？”引导全体教师思考。其次，以年级组为单位建立区域项目互助小组，各年龄段结合文献学习与创设要素研讨指向幼儿意义学习的区域环境创设要点以及材料投放要素，并进行分享交流。

进行研讨通过本次研修活动，新城幼儿园的老师们对意义学习视角下的区域环境创设与材料投放的要素有了初步的认识并且通过研讨形成了一定的共识。接下来我们将用研修成果运用到班级区域的优化中。