上一次研讨活动中，组内教师结合各区新投放的晨锻器材，按照晨锻小组为单位，思考同种材料在不同年龄段晨锻活动中的运用方法，形成晨锻活动预设清单。为了丰富教师对同种材料在不同年龄段的组织运用，以及同一游戏在平行班之间的开展情况，在2025年6月6日开展第四次教研活动，将请各位教师丰富自己班级的晨锻游戏实例，并以晨锻小组为单位交流讨论自己在晨锻游戏实践过程中遇到的困惑，尝试寻找解决办法，为之后晨锻游戏的继续实施提供调整思路。

活动第一环节，结合理论文章《幼儿园晨间户外游戏的多元探索》，鼓励教师结合自身实践，进一步认识理解晨锻活动组织与材料投放原则。

活动第二环节，分组讨论：结合具体晨锻游戏实例，发现亮点并提出困惑，不断丰富教师对晨锻活动材料与组织实施的实践认识。

教师以晨锻小组为单位，交流自己在晨锻游戏组织过程中的困惑；并选择组内具有讨论意义的1-2个实例，思考以下两个问题：

⒈该晨锻游戏的亮点与不足，重点关注链接的幼儿健康领域关键经验。

⒉该晨锻游戏后续可以怎样调整与丰富？

第三环节结合本次研讨中分享的晨锻活动案例，对于分享案例中的相关问题困惑进行思考，不断丰富教师对晨锻活动材料与组织实施的实践认识。

    本次活动结合了《幼儿园晨间户外游戏的多元探索》理论学习，针对小、中、大班幼儿特点，分享了优化晨锻游戏的策略，如小班融入趣味情境、中班增加自主选择、大班注重学习品质培养等。在分组讨论环节，以大班骑行区为例，剖析亮点与不足，提出利用材料调整游戏线路、增加跳绳运动及设计垫子爬行游戏等改进措施，不仅解决了实际问题，深化了教师对晨锻活动材料投放与组织实施的理解，为后续优化晨锻活动提供了有力支撑。