《江苏省课程游戏化六个支架》中提出：观察一名儿童，每天观察3次，每次3分钟。观察是教师的专业能力，通过观察能帮助教师更好的支持儿童，促进儿童发展。2024年6月11日，为提升教师观察、解读支持儿童的能力，太仓市港城幼教中心小太阳幼儿园以“看得见儿童”为主题开展了5月高质量观察的调研活动，基于调研中发现的亮点及问题，于2024年6月19日中午，以教研为形式进行了集中分享和案例研讨。

本次调研活动前由陆老师牵头，进行了调研量表的解读，然后以小备课组为单位进行年级的交叉调研，同时基于教师的小组分享为形式，梳理了小组调研报告，在此基础上以园本为单位再次进行调研报告的汇总；基于教师5月高质量观察中的亮点与问题，陆老师一方面组织教师分享调研情况，另一方组织教师重温园部观察系列成果，聚焦5月高质量观察案例，进行了现场研讨，为教师进一步明确了改进方向。