张斌、虞永平在《冻不住的好奇心》一书中提到：幼儿园课程故事本质上是一种教育实践叙述就是讲述哪些以小见大、发人深省、关乎幼儿园课程建设与发展的故事。为了帮助教师在课程实践过程中科学解读幼儿想法，进行有效支持，提升教师观察与解读儿童的能力；同时优化教师课程故事梳理的能力，使其能在自省中进一步完善课程意识，2024年6月26日，太仓市港城幼教中心小太阳幼儿园分上下午班头，以“倾听幼儿心声，做有效支持”为主题，进行了课程故事的分享与研讨。

本次活动以教师的困惑展开，即“为什么要写课程故事”“课程故事怎么写”等，以文献分享的形式在教师的讨论中逐步解决问题，随便以课程故事分享，教师结合“课程故事中印象最深的事件”“孩子的问题”“教师基于幼儿兴趣及核心需求的支持”“策略的有效性”“后续还能做什么”等展开研讨，对现有课程故事进行优化，也明晰了下学期课程实践的方向。