幼儿园美术室是幼儿大胆想象，进行艺术表现与创造的地方，应拥有不同功能区的分布（如硬笔区、软笔区、泥塑区、纸艺区、布艺区、综合材料区等）、丰富的材料从而支持和满足幼儿独特的艺术表现需求。为进一步提升美术室对幼儿的吸引，扩大美术室的使用价值，2024年8月28日太仓市港城幼教中心小太阳幼儿园的老师们结合陆微老师南京外出学习的分享，紧抓幼儿兴趣对美术室环境进行了创设。

当日，老师们聚集在美术室内，先由园部解读活动的要求，然后围聚一团，结合前期学习共同对美术室功能区的划分进行了探讨；在确认功能区后，老师们以年级组为单位，基于功能区特性、幼儿与材料的连接等对区域进行了环境创设与材料投放；基于现场缺失的材料，在活动的最后也进行了统筹与上报。

巧学，善创，在学习的基础上融入自身的思考，本次活动不仅优化了美术室的环境，同时也进一步提升了教师环境创设的能力。环境、幼儿始终在互动与发展，美术室的环境也必将跟随孩子的发展而变化。