《江苏省课程游戏化六个支架》中提出：观察一名儿童，每天观察3次，每次3分钟。观察是教师的专业能力，通过观察能帮助教师更好的支持儿童，促进儿童发展。为引发教师进一步关注观察目的、目标、内容、分析与策略的科学性与连续性，及时发现教师4月连续观察中的优缺点，并提出对应的整改建议，从而提升教师观察、解读支持儿童的能力，2025年4月22日至2025年4月25日，太仓市港城幼教中心小太阳幼儿园以年级组牵头开展了教师高质量观察专项调研活动，并于2025年5月7日开展了集中反馈活动。

本次调研活动前由陆老师牵头，进行了调研量表的解读，然后分组进行交叉调研，之后以小组分享与汇总的形式梳理小组调研报告，在此基础上以园为单位再次进行调研报告的汇总；最后基于教师4月高质量观察中的亮点与问题，陆老师一方面组织教师分享调研情况，另一方组织教师重温园部观察系列成果，并聚焦4月连续观察中的典型问题展开了现场练兵，帮助教师进一步明细思路。