为了解教师与幼儿在开展户外游戏时的困惑，为提升户外游戏质量，港区幼儿园于3月14日开展了以“基于问题优化户外游戏的组织与实施”为主题的园本教研活动。

首先，主持人通过问卷梳理出两大核心问题：一是游戏内容单一导致幼儿兴趣难以维持，二是教师对场地资源的创造性开发能力不足，教师们结合实践展开讨论，分组提出解决方案；随后，陈露老师分享的“果林游戏”案例，展示了如何从资源调查到兴趣追踪，最终生成项目化游戏的路径；接着，教师们共同学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》与“马赛克方法”，深入探讨了“兴趣识别”的专业内涵。通过杜威教育理论的回顾，明确了兴趣不仅是行为观察，更需识别幼儿发展需求。最后，教师们分组进入户外场地，梳理资源清单并分类标记材料。后续将结合《指南》与五大领域经验，制定游戏计划表，同时汇总需补充的资源清单提交园部，为游戏优化提供物质保障。

此次教研活动以实际问题为导向，共研破解策略，丰富教师基于场地资源、兴趣等多方面生成户外游戏的策略，强化了教师基于幼儿游戏情况持续提供支持的意识，促进户外游戏真正成为幼儿自主探索、快乐成长的乐园。