一、理论学习 祁小萍《浅谈依托乡土资源构建幼儿园园本劳动教育课程的策略》 李琳：对幼儿进行早期教育的最好方法是创设能充分满足幼儿学习需求的宽松、自由的学习以及劳动环境，让幼儿在相关情境中激发劳动的兴趣，重新建构自己的认知，根据自身的需求，培养各种不同的能力。这是幼儿学习与掌握劳动技能的一种重要方式。 二、各班分享在幼儿园劳动实践场开展的相关课程故事 ⒈中二班吴晓婕：大白菜的故事 主题活动由来：请家长与幼儿共同参与，讨论秋天种什么？种子哪里来？鑫：我奶奶的菜地里有好多大白菜苗。槿：大白菜苗什么样？于是我们利用家长资源进行大白菜种植。 活动一：种白菜 活动二：制作小组牌 活动三：绑白菜 活动四：制作白菜饺子 ⒉中一班施诗：萝卜头的故事 认识萝卜：萝卜的种类；制作萝卜牌； 播种萝卜：翻地大作战；播种 照顾萝卜：萝卜发芽了；给萝卜疏苗 萝卜观察日记、收获萝卜 张文：教师的支持策略教师分析很到位，建议一条条进行梳理，会比较清晰。 ⒊小一班陆奕婷：“莓”开眼笑 初识草莓、草莓长大了、草莓的成果、多变的草莓、草莓果实变变变 张文：后续可以跟进请幼儿来画一画，孩子们和草莓的故事 李琳：1.什么工具合适2.帮助草莓过冬时，拔草、套袋子的技巧是什么？怎么样做的好？这里的教师支持策略不明确，可以把具体的支持策略和做法写出来。 ⒋大二班陆亦婷：亲爱的小羊 羊喜欢的食物、照顾小羊、小羊我喜欢你 李琳：活动能够与区域活动相链接，开展艺术创作活动。 施诗：由孩子们的问题产生并进行深入探究，制定带菜计划表、考虑冬天天气变冷引发幼儿关心照顾小羊。 ⒌大一班李琳：神奇的中草药 中草药文化是我国特有的文化瑰宝，是中华民族几千年的历史沉淀，孩子们在生活中或多或少接触过、吃过中草药，例如红枣、枸杞、枇杷等，追随幼儿的兴趣，我们开启了“神奇的中草药之旅”。神奇的中草药》的班本课程至今短短三个月，班内幼儿从认识身边的中草药、到写生、再到采摘晾晒、接着到自己种植、自己制药、制作养生茶等，孩子们实现了全程自主参与课程活动。 张文：课程可以进行跟进下去，和角色游戏联动，开展中医堂，推拿、按摩、开中药等。 三、梳理劳动实践场项目课程纳入“乡韵田园”课程体系中 |
