一、实践分享：各年龄段劳动实践活动视频进行分享（大二班、中一班、小一班），观察识别幼儿的行为，优化教师支持策略。 ⑴视频中开展了哪些活动？教师提供了哪些支持？ 
大班：采摘南瓜、除草、制作水渠、捆白菜 
小班：拔白菜、喂小羊、浇水 
中班：拔草、扎篱笆、玩泥巴、扎稻草人 ⑵活动建议 张波涛:大2班竹片引水，可以再打洞可以用电砖；自己班的幼儿草和菜不分。 小班的孩子可能图片的 张燕：小陆的引水很有趣，竹子可以有大有小，有高有低。 施诗：小小陆，活动很丰富，玩泥和砖头结合。可以请保安师傅帮忙。和泥、运砖。 陆奕蕾：除草的工具、手套的提供要给与小班的幼儿。 陆亦婷：中班的活动很丰富，玩泥可以在地里直接进行。 李琳：活动很丰富，符合班级年龄特点，教师给与了很多工具支持，材料支持、时间的支持，大家也给与了很有实用的建议与意见，可以继续优化我们的活动。 二、幼儿自评与教师评价相结合，助推优化劳动实践场活动。 1.孩子们采用什么方式进行自己评价？ 大二班设计了幼儿劳动评价表进行评价 中一班幼儿用绘画表征的形式记录游戏故事 小一班幼儿进行讲述分享 2.教师采用什么方式进行评价的？ 大二班语言评价 改进建议：教师评价增加在自评下面，对评价表进行优化。 |
