1. 介绍研讨背景、目标及流程 总结：课题组组长介绍了“乡韵田园”课题的实施背景，指出当前课程资源存在的问题，并明确了本次研讨的目标和流程。 2.课题组组长总结当前成果与存在问题 总结：组长全面回顾了课题实施以来的成果，同时指出了资源分散、缺乏系统化分类整理以及课程特色与创新点总结不突出等问题。 3. 课程资源手册编制分组研讨 组1：按“主题/季节/劳动类型”分类整理资源清单；拟定手册框架 张燕：建议按照季节来分类资源，这样更符合幼儿的学习和生活节奏。 陆亦蕾：我认为还应该考虑劳动类型，比如种植、养殖、手工艺等，这样更能体现课程的实践性。 李琳（负责人）：同意大家的意见，我们将结合主题、季节和劳动类型来分类整理资源，并拟定手册框架。 张波涛、陆奕蕾：参与讨论并补充了具体分类的细节。 环节总结：经过讨论，组1明确了资源分类的方法和手册框架的拟定方向。 组2：成果提炼：梳理课程创新点 张文：我认为我们的课程创新点在于“自然+文化融合”，这在其他幼儿园中并不常见。 张燕：对，还有我们的生活化劳动教育，让幼儿在日常生活中就能体验到劳动的乐趣和价值。 陆亦婷：我们还可以强调课程的实践性和参与性，这是幼儿学习的重要方式。 环节总结：组2成功梳理出课程的几个核心创新点，为后续结题汇报和论文撰写奠定了基础。 4.各组汇报研讨成果，集体补充建议 组1汇报：详细介绍了资源分类的方法和手册框架的拟定情况。 集体建议：建议增加一些具体的案例和图片，使手册更加生动和实用。 组2汇报：梳理了课程的创新点，并展示了相关材料。 集体建议：建议进一步突出创新点的独特性和价值，增强说服力。 5.总结与后续安排 课题组组长总结：对本次研讨的成果给予了肯定，并指出了后续需要改进的方向。 后续安排：布置了5月结题准备工作的具体分工和时间节点。
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