2023.2

审议幼儿园的现有资源

对现有资源进行系统地梳理。

形式：研讨活动

思考：幼儿园现有的资源有哪些？开发利用了哪些？成效如何？

调查研究

描述性研究

《时思幼儿园园内资源利用一览表》

2023.3

分析删选资源

预设可能引发的活动及儿童学习与发展的线索性问题。

1.带老师一起寻找春季幼儿园里的资源。

2.分析、删选资源，与《指南》对接。

行动研究

预设资源网络图

2023.4

从资源——活动，寻课程生长点

将资源与幼儿之间建立关系

形式：研讨活动

1.搜集幼儿与资源互动的片段，梳理兴趣点，识别幼儿的真问题。

2.对接《指南》，寻找幼儿行动与关键经验之间的关联与逻辑，关注兴趣背后蕴含的生长点

文献研究

经验总结

1.《课程资源开发利用审议表》

2.活动内容的梳理（参照《生活化课程》的模式）

2023.5

从资源——课程，话幼儿经验发展

将资源与课程之间建立关系

形式：研讨活动

1.成熟案例交流，现场分析研讨；

2.从课程实践中分析幼儿经验的发展

3.借助观察和对话来审视我们的课程，商定下一步计划，循环往复

观察法

经验总结法

1.课程案例

2.课程实施脉络图

2023.6

课题研究展示活动

阶段性展示

形式：观摩研讨

1.现场开放或观摩视频

2.对活动进行研讨

观察法

经验总结法

课题研究课课例