学校管理机制有三大机制：动力机 制的构成是由目标系统的带动和文化系 统的内驱力来推动的；运行机制的构成 是由组织机构系统与规划模拟系统和决 策综合系统来同步实施、同步实现的； 约束机制的构成是由制度服务系统、教 师学生校园评价系统和师资水平检测系 统来确定的。七大部分则是指：学校目 标系统部分，学校规划系统部分......

一、系统思考，  结构化构建

想要高效地构建学校管理机制，校 园领导和教师便要放宽自己的视野，从 校园、从年级、从教育行业等方面进行 全方位的思考和判断，要立足于学校管 理的大局和大趋势进行分析和构建。这 样才能最大程度保障学校管理机制在确 定之后的正常运行。在进行思考和构建 的同时，还要注意学校各部门要合理分 工，要有节奏、有效率地完成各项事务......

门要尽力完成好自己的工作和责任，学 校领导机构可以采用“绩效评估”的方 式来加强对各个职能部门竞争力和工作 能力的评估，以“多劳多得，少劳少得， 不劳不得”的方式对其工作效率进行鞭 策和鼓励，有效地促进学校管理机制系 统的结构化。但是在行政部门中，其优 势和缺点都非常明显。优势就是行政部 门人手较多，对校园任何事情上手都比 较快......

二、实践和改进相结合

在进行学校管理机制设计的时候， 要特别注意的一个问题就是要符合科学 性和管理方向的合理性。只有这样，才 能保证管理机制的有效实施和顺利发 展。学校管理机制面向的是所有人......

从自身找原因，从自己的环境 有计划、有条理地进行设计和编排。例 如：在进行设计的时候，要遵守“自下 而上和自上而下”结合的原则，并且要 依托实践和改进相结合的理念来进行设 计。同时要让每一个人都贡献自己的力 量......

综上所述，想要高效推进学校管理 机制，需要结合学校管理机制中的“三 大机制和七大部分”来进行分析，并且 重点针对某一个内容进行深入的探索和 设计，保证其高度的可行性和可发展性。

参考文献：

[1] 付弘林 . 建章立制抓规范 精细管理促 发展 [J]. 管理观察 ,2018(30):10-11.

[2] 李国华 . 如何提高学校管理时效性的研 究 [A]. 教师教育能力建设研究科研成果汇 编(第七卷) [C]. 中国管理科学研究院教 育科学研究所 ,2018:5.