1. 什么是师幼互动？ 朱玲玲：老师和幼儿之间交流。 张婷婷：老师和幼儿谈话、一起玩等等。 主持人：师幼互动就是指在教师和幼儿之间发生的一种人际互动，互动主题是教师和幼儿。师幼互动是一种交互作用和相互影响的过程，不是教师对幼儿，或幼儿对教师的单向、交互的影响。 主持人：师幼互动包括非言语和言语的行为表现，你们能举些例子吗？ 花清：小朋友哭了，老师上前安慰。 袁文英：小朋友拿着东西找到老师，寻求帮助，老师帮其解决。 宋怀娟：比如说幼儿提问：“老师，这是什么？”老师及时回应幼儿。 主持人：从大家的举例中能看出来，其实师幼互动可以是说话交流，也可能是动作交流，也可能是表情神态的交流。 2. 幼儿的核心需求有哪些？ 主持人：你们了解幼儿一些行为背后的核心需求吗？ 姚丽萍：有的孩子可能是想要安慰，得到帮助，求助。 成红娟：有的孩子表现的好了，会向老师展示自己的作品。 彭思艳：有的孩子有很多的问题会向老师提出。 主持人：对于幼儿向老师发起的互动中，一般情况会有这些的核心需求，我们一起了解下：展示、告状、表达愿望、求助、提问。而教师向幼儿发起的互动一般有教育指导、解决冲突、关注、抚慰情绪。 3.聚焦具体的互动主题，从幼儿核心需求出发，梳理与提炼对应的师幼互动支持策略。 话题：聚焦不同的师幼互动主题，基于幼儿核心需求出发，我们可以有哪些互动策略？ （1）小、中、大三个年级组结合幼儿、保育老师发起的不同师幼互动主题，结合实践经验，设计相关案例，并通过讨论、梳理、提炼不同主题下有效的师幼互动策略。  （2）梳理、提炼，汇总生活环节中有效的保育老师与幼儿互动策略。
...... 3.后续 结合本次活动梳理的策略，有效的进行运用，呈现持续关注，判断策略是否有效，便于调整。 |
