主持人李舟舟：我们上一次对入园和餐点环节中的典型事例的对策进行了梳理，这次我们还有如厕和饮水以及午睡环节相关的讨论。 李舟舟：如厕环节中，大家可以想想可能会有哪些情况的出现？ 许晔昕：幼儿表述“我要......”，或者是不愿表达，动作表情特殊，不愿意在学校如厕。 闻晴洁：对于语言表达听不明白的，我们通过询问和幼儿表情动作的情况，辨别是否有大便需求，若有要及时处理，小班：保育老师需要更多的帮助幼儿；中大班：语言提示或询问，是否需要帮忙，察看厕纸是否充足。对于特殊幼儿，教师更多关注与帮助。 杨志洁：如果是不愿意表达（羞于表达，语言表达能力差）或者没有建立依恋关系、没有适应幼儿园生活、坐便习惯不同或者不会擦屁股，那么观察幼儿行为习惯，单独询问安抚情绪，及时提醒幼儿尽快如厕，对于特殊幼儿要三位教师一起关注。教师要与新生家长多多了解幼儿如厕情况，了解如厕时间、习惯等，做好家园沟通。日常与幼儿多多建立良好的师生关系，语气动作需温和；给幼儿一个适应阶段，需要有一个过渡期，在这期间，与家长及时沟通，双方合力逐渐让幼儿园先能愿意在幼儿园上，再调整坐便方式，逐渐养成如厕习惯。 许晔昕：对于不会擦屁股的幼儿，学习正确的擦屁股方法，家园共育，语言引导幼儿自己尝试，后期保育老师再检查。 闻晴洁：还有一种情况男生不愿意去女生蹲厕里如厕，当有大号需求时，不知道去哪里或者蹲厕不习惯，可以用一些标记提示，让幼儿了解女生厕所也可以提供男生如厕使用，并做好标记。 李舟舟：女生上厕所不用纸或者浪费纸，可能是不会擦屁股，也可能是提供的纸，幼儿不方便拿取。那么我们在指导幼儿学习擦屁股的同时，需帮助幼儿了解什么时候需要擦屁股，为什么需要擦屁股。保育老师提供便于幼儿拿取的抽纸，如剪半后交替放变成抽取式的。 陆微：还会出现推挤现象/男生上厕所相互容易弄湿，可能是人流量过多；也可能是如厕习惯不太好，如厕姿势不对。 尹强：基于小太阳幼儿园环境布局，厕所空间不大，小班用标记和语言提示提醒幼儿进入盥洗室最多几个人，一名教师或者保育老师时刻关注好盥洗室内的情况，确保如厕时的安全。中大班可以与幼儿共同讨论，制定出相关的约定与规则，如：控制人数，适合几人一起如厕，哪里排队？几人进去适宜？什么样的小朋友先？并可以设置一些相关值日生的职责，帮助教师一同管理盥洗室内的情况。养成良好的如厕习惯，当发现问题时，及时处理，提醒幼儿如何正确如厕以及如厕安全。 李舟舟：洗手环节中，会有哪些呢？ 杨志洁：洗手环节中有的幼儿会选择不洗、假洗、不规范洗手、洗不完全，没有养成洗手卫生习惯/因为不同情境忘记了，以及没有养成规范的洗手习惯，后面等待的人太多，水龙头不够。环境：提供七步洗手法图标。关注与提醒：小班幼儿，老师时刻关注好，经常提醒；中大班可引导幼儿同伴间相互关注与提醒。注意保育老师的站位，洗手姿势多提醒（小肚子不贴着水池，水龙可以移动到斜角更适宜的位置），小班：春秋季时提醒幼儿撸起袖子洗手，冬季时，帮助幼儿撸起袖子；中大班：冬季时，鼓励同伴间相互帮忙，教师帮助个别有困难的幼儿。保育老师需要多注意洗手前后袖子是否拉起或拉下。 闻晴洁：有幼儿会喜欢玩水，规则意识不强。及时制止，与幼儿沟通了解其想法，帮助幼儿知道洗手不要玩水，班级规则的建立。可以加入值日生来监督，有进步的可以适时的鼓励和奖励。 李舟舟：喝水环节中，会有哪些呢？ 许晔昕：不喝水，成因可能会是没有养成喝水习惯；自己水杯忘带的话不敢用学校的水杯；自带水杯里的水太烫了；身体原因不想喝水。 陆微：①鼓励幼儿主动喝水，小班：聊聊喝水的好处，讲一讲儿歌，说说一天喝多少水，什么时候需要喝水？用一些小标记或小版块提醒幼儿，是否喝水，喝了多少等情况。 中大班：与幼儿一同探讨喝水的好处，什么时候需要喝水，喝多少水适宜，同伴间相互提醒以及可以设置值日生进行检查。 ②温和的与幼儿沟通，忘带水杯可以使用幼儿园的杯子进行喝水，不要过度紧张，并且多关注这些幼儿，多叮嘱多鼓励。 ③首先及时帮助幼儿更换成温水，随后与教师沟通或者家长接送幼儿时，保育老师也可以与家长进行沟通。家长会或者班级群内多提醒家长帮幼儿带水注意水温，随后，保育老师可以多关注好那些容易带烫水的水温情况。 ④帮助这类幼儿了解生病后的相关保健知识，越是生病越是需要多喝水多休息，教师多关注和提醒这类幼儿的一日喝水情况。 李舟舟：午睡环节中，会有哪些呢？ 杨志洁：穿脱衣服困难，家长包办过多，自理能力差。提升生活自理能力，家园沟通时鼓励家长在夏季时多给予幼儿机会自己学习穿脱衣服；保育老师和教师协助幼儿穿脱衣服但是要告知方法，逐步放手；班级中可以举办一些自理能力比赛；生活区设立相关穿脱衣服的情境游戏。 陆微：对于不及时上床，可能会是没有养成睡觉时自主起床尿尿的习惯，也可能是不敢说，还有可能是睡觉前没有尿。首先及时处理，安抚幼儿情绪，共情表示认同，与幼儿沟通有如厕需求的可以直接去。那我们要①与家长沟通幼儿在家睡觉时是否能自主起床尿尿，若家长也有同样问题，那需要家园同步，逐步锻炼幼儿能自主起床尿尿，可以运用一些故事和提示语，首先帮助幼儿能在睡觉时，有自主尿尿的意识并能醒过来。保育老师帮助其铺好过度期时使用的尿垫，午睡中途时在适时的时候询问下幼儿是否有尿尿的意识。 ②鼓励幼儿大胆表述自己真实的生理需求，教师语气温和，并备好拖鞋，帮助幼儿能快速起床尿尿。 ③午睡前提醒幼儿尿尿，特别关注和提醒睡觉时经常性起床尿尿的幼儿，中大班幼儿也可以同伴之间相互提醒。 闻晴洁：出汗多、上厕所很频繁。可能是自身体质问题；可能是午睡环境温度过高/被子过厚/衣服穿的过多。我们可以排除其他原因后，与家长沟通是否幼儿午睡时出汗特别多，查明原因，增强体质，午睡时多关注并可以帮助其垫好垫背毛巾。分析是否可能会是午睡环境温度过高、衣物过多等原因，及时调整被子和温度的情况。 杨志洁：上厕所频繁有可能是生理原因/心理原因；我们要问幼儿原因，与幼儿家长沟通，跟着去看看是否真的很频繁。鼓励孩子有小便自己及时去，准备好备用拖鞋在他的床边，外套。可以调整床铺的位置，便于她多次起床如厕。 尹强：睡姿不当的原因可能是没有养成良好睡姿习惯，我们需要注意：看午睡需要15-20分钟左右巡查一下幼儿午睡情况,帮忙调整盖被子情况，提醒睡姿不要趴着，建议侧卧睡。 陆微：睡醒了爬不起来，可能是睡得太晚，和孩子沟通，是早睡起不来还是晚睡起不来，另外与家长沟通，幼儿在家睡眠时间；对于晚入睡的孩子，老师进行安抚，帮他尽早入睡。 李舟舟：我们已经较为详细的梳理了这么多的问题和对策，希望能通过我们的梳理帮助保育老师能更好地应对这些情况。 |
