一、理论学习《幼儿园高效性和长效性管理的措施》、《三优五变革，幼儿园创新管理机制行与思》 二、对幼儿园管理机制的新认识 高效性与长效性管理 陆微：学习后认识到高效性管理需要合理规划各项工作流程，减少不必要的环节。例如在教学资源调配方面，应建立快速响应机制，确保教师能及时获取所需材料，提高教学准备效率。长效性管理则要注重制度的稳定性和可持续性，不能朝令夕改，像教师培训体系，应制定长期规划，分阶段、分层次提升教师专业素养。 许晔昕：高效性体现在班级管理上，要充分利用现代信息技术，如使用班级管理软件记录幼儿日常表现、家长沟通信息等，节省时间精力。长效性要求关注幼儿的长期发展，从课程设置到活动安排，都要以培养幼儿综合能力为目标，形成连贯的教育体系。而我们的保育管理，也可以同样的进行搞笑和长效性管理的尝试。 三、三优五变革创新管理机制 杨志洁：“三优”中的优化管理团队建设很关键，管理团队要具备专业领导力和服务意识，为教师和保育员创造良好的工作环境。“五变革”中的教育理念变革促使我们思考如何将新的教育理念融入日常教学，如以幼儿为中心，开展探究式学习活动，激发幼儿的主动性和创造力。 张瑛周：从后勤保障角度看，优化资源配置变革要求合理安排物资采购和储存，避免浪费。同时，在服务幼儿和教师方面，要不断提升自身的服务质量，以更好地配合教育教学工作。 保育员管理机制优化研讨 培训与发展 陆珣伊：目前保育员培训多集中在基础技能，如卫生清洁、幼儿护理等，也有一些教育教学相关培训，但是实际情况的调研和评价方面还是比较缺失的。 许晔昕：培训形式更加多样化，除了集中授课，还可以安排观摩学习、经验分享会等。这样能让保育老师们从优秀案例中学习，提升实际工作能力。同时，建立培训后的考核机制，确保培训效果。 四、绩效考核 杨志洁：现有的绩效考核过于侧重工作纪律和卫生标准，对工作创新和团队协作方面体现不足。应完善考核指标体系，增加对保育员在幼儿教育创新方法应用、与教师团队协作效果等方面的考核权重。 |
