保育员保教融合优秀案例集（20篇）

一、生活照料中的保教融合

案例 1：早餐时间的数学启蒙与社交培养

场景：每日早餐分发环节，小班幼儿常因争抢食物、不会分配数量引发冲突，且对基础数学概念理解模糊。

实践方法：

情境化数学渗透：保育员王老师将分餐过程设计成 "数字游戏"，分发包子时说："这里有5个包子，要分给小明和小红，每人先拿2个，还剩几个？我们一起用小手数一数！" 同时用实物演示分配过程。

社交能力引导：鼓励幼儿互相协助分餐，对主动分享的幼儿给予即时表扬："小丽主动把多的鸡蛋让给小宇，这就是'分享'的快乐！"

家园共育延伸：通过班级群分享分餐中的数学游戏视频，指导家长在家用水果、餐具重复类似互动。

互动话术：

"小侦探们快数数，盘子里有几个汤圆？如果吃掉 1 个，还剩几个?""小帮手来啦！请帮老师给每个小朋友分3块饼干，分完记得检查有没有漏下哦！"

保教融合理念：

将数学认知（数的分解、加减运算）与社交情感培养（分享、合作）融入生活环节，遵循 "生活即教育" 理念，通过真实场景让幼儿在操作中自然习得知识与技能，实现保育与教育的无痕衔接。

成效：

1.幼儿数概念掌握率从 30% 提升至 75%，能独立完成 10 以内实物分配。

2.分餐冲突事件减少 85%，互助行为发生率提高 60%。

3.家长反馈幼儿在家主动参与分餐具，数学兴趣显著提升。

 

案例 2：午睡整理的自理能力与习惯养成

场景：中班幼儿午睡后常出现不会叠被子、衣物乱放的情况，自理能力较弱，且缺乏整理意识。

实践方法：

趣味示范教学：保育员李老师将叠被子过程编成 “叠被小口诀”：“小被子，铺平整，两长边，抱一抱，再把两边弯弯腰，最后变成小方块”，并录制慢动作视频在班级电视循环播放。同时用毛绒玩具示范 “帮小被子睡觉”，激发幼儿兴趣。

分层任务布置：根据幼儿能力差异，设置不同难度任务。能力较弱的幼儿先学习折叠小毛巾，逐步过渡到叠外套、被子；能力较强的幼儿担任 “整理小导师”，帮助同伴。

习惯养成激励：制作 “自理小明星” 打卡墙，幼儿每次独立完成整理任务即可获得一颗小星星，集满 10 颗星可兑换 “整理小能手” 奖状。

互动话术：

“快来看看，小被子在向你招手，等你把它变得整整齐齐呢！”

“小导师真棒！谢谢你教会了小明叠衣服，老师给你点个大大的赞！”

保教融合理念：

将生活自理能力培养与习惯养成教育相结合，通过游戏化、分层式教学，遵循幼儿发展规律，让幼儿在实践中提升动手能力，培养责任感和独立性，实现保育工作的教育价值。

成效：

1.幼儿独立完成午睡整理的比例从 25% 提升至 80%。

2.班级午睡后物品乱放现象减少 90%，幼儿整理意识明显增强。

3.家长反馈幼儿在家主动参与衣物整理，自理能力显著提高。

 

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