一、理论学习：融合教育实践指南 影子老师操作手册(OCR) 重点学习《学期中/末的表现评估表》学期中/末的表现评估采用的是计分制的量化方式，而不仅仅是描述性语言，这样不仅能直观呈现特殊儿童的变化，而且为下一步干预策略的调整提供了客观的建议。 二、上学期幼儿档案资料梳理 李琳：针对特殊教育需要幼儿的档案里，目前我们有教案、观察记录、个别教育辅导记录，本学期还是按照这些内容继续收集与梳理。 三、制定新学期课题研究计划 
四、太仓市特殊教育学校李健老师与苏州骥德融合教育服务中心老师来指导融合教育工作 李健：时思幼儿园配备有融合教室，里面材料丰富，同时时思幼儿园结合融合课题，能够将教科研与教学结合，本学期有计划的话可以开展课题研究课，进行成果展示分享。 苏州骥德融合教育服务中心卢老师：在教育局的牵头下，我们可以来提供个别化的辅导，也可以发展更多的教师来做资源教师。 |
