出席对象

课题组成员

地点

时思幼儿园

时间

2025年2月26日

研究主题

制定新学期计划，更新《课题学期研究工作计划表》

所要解决问题

理论学习、制定课题新学期研究工作计划表

研究方法

理论研究法、实践研究法

过

程

与

思

考

记

录

一、理论学习

学习文献《悦心聚力从融”前行幼儿园融合教育的园本化实践》

李琳：文献中提到为了构建更加完善的融合教育资源体系，打造“1 ＋ N”融合资源教室群。根据教育和康复的实际需求，将各类功能教室和活动场所转化为能够服务特需儿童的资源教室。资源教室与其他专用室 “融在一起、合为一体”，形成一个包含多个资源点的资源教室区和资源教室群。

顾艳：我们可以的“1＋1”模式也是这样的意思，一个“1”以资源中心为抓手，另一个“1”就是各种可以利用的资源、人事物等。

二、制定新学期课题研究计划

 

 

2025.2课题组成员制定新学期计划

2025.3课题组成员进行理论学习；针对结题报告提出建议

2025.4针对结题报告文字稿和PPT提出补充建议，进一步完善结题报告

2025.5专家论证课题结题工作

2025.6梳理课题全部资料梳理上交

获

得

的

主

要

结

论

课题组成员进行了理论学习，进一步优化“1＋1”概念与研究内容，商议制定了新学期课题研究工作计划表，明确本学期课题研究工作方向。

物化成果

更新《课题学期研究工作计划表》