2022.8

课题研究准备之文献研究

通过文献法，梳理前人的研究成果

形式：学习研讨、搜集

内容：通过文献法对学前融合教育、“1+1”课程模式等方面进行学习，梳理前人的研究成果。

文献研究法

1.文献集

2.文献研究报告

2022.9

课题研究准备之调查

通过调查法，形成对研究现状的了解与分析。

形式：调查与收集

内容：通过调查法、观察法对现阶段学前融合教育认识等进行调查。

调查法

1.调查问卷

2.调查报告

2022.10

邀请特殊学校老师来园指导

课题组成员参加研讨并提出融合课题相关问题

理论学习：学前融合教育的一般方法

形式：研讨活动

内容：

咨询、讨论有关学前融合教育的专业问题

研讨

过程性资料

2022.10

开题论证

理清课题的脉络思路，明确研究方向。

形式：现场开题论证

内容：介绍课题研究方案；论文组提出课题修改意见及建议

开题论证

1.形成开题报告修改稿

2.修订《课题研究月计划表》

2022.11

课题方案调整与分工落实

课题小组成员对课题存在问题一起探讨了解自身的职责

理论学习：《融合教育学》第7章

形式：研讨活动

内容：课题组成员学习了解课题方案，对存在问题一同修改；对接下来课题重点工作有所了解、探讨工作策略。

描述性研究

形成课题方案修改稿。

制定课题组成员具体工作落实责任制

2022.12

摸底，梳理特殊教育需要幼儿档案

摸底、调查，了解特殊幼儿的需求

了解课题研究的主要思路，学习省“十四五”规划重点课题、苏州市“十四五”规划课题的实践经验。

形式：收集与梳理

内容：对四所园所在班级的特殊儿童进行摸底、了解，对基本信息进行梳理。

苏州市幼儿园教科研协作会活动观摩

调查研究法

文献研究法

特殊教育需要幼儿档案

2023.1

特殊幼儿档案情况交流与理论学习

了解特殊需要儿童感受困难、视觉、听觉和言语问题以及注意缺陷多动障碍，为本课题研究提供科学依据与理论支撑。

理论学习（关于多元智能理论、特殊幼儿家园共育方面的理论学习）

形式：集中学习

内容：

⒈结合《多元智能理论》、《融合教育背景下特殊需要儿童家园共育如何开展》，了解特殊幼儿的心理发展规律，借助家园共育力量建立完善特殊幼儿档案。

⒉阅读后梳理相关理论资料，丰富课题文献集

文献研究法

文献集

2023.2

课题展示课研讨及资源平台使用操作

《学前融合教育“1+1”课程模式的建构研究》课题展示课研讨

学习融合教育随班就读的资源平台使用方法

形式：集中学习

内容：

介绍融合教育随班就读的资源平台使用方法。

介绍课题展示课活动安排，围绕四个展示课教学设计进行研讨。

理论研究法

实践研究法

课例研讨过程性资料

学前融合教育教学课例教案

2023.3

课题展示课研讨

《学前融合教育“1+1”课程模式的建构研究》课题展示课研讨、学前融合教育教学策略研究

形式：集中观摩研讨

内容：

观摩四个课例展示课后进行研讨，在磨课的过程中开展学前融合教育教学策略研究

理论研究法

实践研究法

课例研讨过程性资料

学前融合教育教学课例教案

2023.4

邀请特殊学校老师来园指导

课题组成员参加研讨并提出相关问题（如何撰写课题论文、学前融合教育教学有效性策略等）

形式：研讨活动

内容：

咨询、讨论有关课题研究相关的问题，听取特教专家对课题研究阶段性进展的意见和建议。

研讨

理论研究法

专家指导过程性资料

理论学习资料

2023.4

学习《融合教育课堂教学策略》

了解融合教育课堂教学策略，梳理适合我园融合教育课堂教学策略

形式：研讨活动、学前融合教育课例展示

内容：

1.结合此次学习，梳理相关策略。

2.结合实际工作，交流相关经验。

文献研究法

实践研究法

策略与途径

公开活动过程性资料

专家指导建议

2023.5

特殊需要幼儿的观察与分析

了解特殊幼儿的行为表现，结合学前融合教育理论知识进行分析，针对问题提出进一步的干预措施

形式：研讨活动

内容：教师结合观察案例，分析特殊幼儿的行为表现，结合本班幼儿评估出相关的问题并进行相对应的干预策略。

调查法

个案研究

个案观察案例

2023.6

理论学习《学前融合教育：理论与实务》

通过学习“学前融合班的行为管理”了解幼儿的行为，指导教师开展行为观察与分享，提供正向行为支持

形式：研讨活动

内容：

⒈结合书籍，了解幼儿的行为问题，为何幼儿无法参与学习，指导教师开展行为观察与分析。

⒉明确下一阶段的教研主题和内容。

文献研究

个案观察案例

2023.7

家园共育，线上家访

了解特殊教育需要幼儿在假期中的一些生活习惯及家庭教育环境，开展有针对性的家园共育

形式：线上家访（疫情允许情况下上门家访）

个案研究

2023.8

特殊需要儿童对其家庭的意义

家长对特殊需要儿童的早期干预，对其的康复、教育起到至关重要的作用

形式：研讨活动

内容：

家园共育，有计划、有目的地运用行为改变技术培养特殊需要儿童的生活自理能力

个案研究

2023.9

特殊幼儿家庭实地家访

沟通特殊幼儿家庭教育方法，送交上门；对新生中的特殊幼儿进行家访摸底，开展新一批特殊幼儿学前融合教育的调查摸底工作。

形式：上门家访

内容：

结合新学期初家访工作针对特殊幼儿家庭开展家园共育工作。

调查法

文献研究法

特殊幼儿档案

2023.10

融合教育校级公开课

融合教育集体教学活动教案研讨、教学活动观摩

形式：研讨活动、教学观摩活动

研讨、观摩

学前融合教育教案

2023.11

邀请特殊学校老师来园指导

课题组成员参加研讨并提出相关问题

形式：研讨活动

内容：

咨询、讨论有关特殊需要儿童的专业问题

研讨

过程性资料

2023.12

结合观察案例梳理指导策略

课题组成员交流案例

形式：研讨活动

内容：
结合观察案例，梳理指导策略

研讨

过程性资料

2024.1

融合教育论文撰写、交流

课题组成员论文交流

形式：研讨活动

内容：
撰写论文交流

研讨

过程性资料