一、理论学习《开展户外情景性游戏的策略研究》 主持人带领组内教师共同学习文章，理解情景教学的内涵。 ㈠调整情景布局，拓展游戏空间 ㈡精选情景材料，增强游戏乐趣 ㈢投放情景问题，启发游戏思维 ㈣创新情景主题，提升游戏效果 周：文章中梳理的策略值得我们借鉴，接下来我们要结合幼儿园的实际情况以及班级孩子的需要来梳理一下在循环体育游戏中怎么去创设情景来更好地推动游戏的进行。 二、话题讨论：循环体育游戏中游戏情景的创设策略有哪些？ 周：情景创设是幼儿园开展活动时经常会用到的方法之一，尤其是体育活动时，往往能给幼儿更大的游戏体验乐趣。 周：情景创设我觉得可以围绕场地情景创设、材料情景创设以及角色情景创设这三方面来进行探讨。 叶：情景的创设还是要尽量科学，接近幼儿的生活。 场地情景创设： 蝶：我们可以利用幼儿园中的足球场、操场、野营区等环境进行进一步创设，让环境更加有趣。 梅：可以加入一些运动文化类的环创，幼儿可以与其互动。 角色情景创设： 潘：可以从幼儿感兴趣的绘本入手，挖掘里面的元素，把它们融入到我们的体育游戏中。 叶：利用动物以及一些故事形象让幼儿代入角色中。 周：是的，根据故事内容建构体育游戏活动情节，我们还可以和幼儿一起商量游戏玩法、设定规则来丰富情景。 红：大班小朋友很喜欢军事类的题材，可以以此为主题创编游戏。 材料情景创设： 娇：材料可以请小朋友和家长一起自制，自制的游戏材料往往更会引发幼儿的游戏兴趣。 欢：丰富、调整幼儿园当下的体育游戏材料，例如在拱形门上贴上幼儿绘制的动物标志。 三、下阶段活动预想 周：大家提到的情景创设策略还是很有价值的，在接下来的循环体育游戏活动中我们也可以尝试上述提到的策略。 |
