课题名称 |
《KDL教学理念下情景式循环体育游戏的开发与实践研究》 |
课题编号 |
ZW2022012 |
承担单位 |
太仓市港城幼教中心新城幼儿园 |
立项时间 |
2022.09 |
主 持 人 |
周雅清 |
联系电话 |
15850003173 |
E-mail |
1260813094@qq.com |
课题资料变更情况 （如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份） |
课题名称 变更为 |
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完成时间 延期至 |
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主持人 变更为 |
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研究成员 增删情况 |
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一、本学期研究工作进展情况 |
⒈方案联动实际，以“学＋研”落实研究进程 基于上学期的初步研究，对KDL教学理念以及循环体育游戏有了一定的认识，同时形成了班本化的研究成果。本学期针对上学期研究过程中出现的问题进行有侧重性研究，每个月仍然以理论学习＋实践研讨的模式继续开展研究。 附：本学期研究进程一览表
活动时间 |
活动形式 |
活动内容 |
2023.2 |
理论学习 |
学习文章《基于基础运动能力发展的“幼儿循环运动”理念初探》 |
2023.2.22 |
专题研讨 |
循环体育游戏的组织与实施之游戏情景的创设策略 |
2023.3 |
理论学习 |
学习文章《KDL理念下小学体育教学的优化路径》 |
2023.3 |
调查活动 |
体育游戏中幼儿三维目标发展情况的统计与分析（中测） |
2023.3.22 |
专题研讨 |
循环体育游戏观摩与研讨 |
2023.4 |
理论学习 |
学习文章《幼儿园循环式晨间锻炼活动的实践研究》 |
2023.4.19 |
专题研讨 |
室内循环体育游戏的组织与开展 |
2023.5 |
理论学习 |
学习文章《如何有效开展户外体能运动大循环》 |
2023.5.25 |
专题研讨 |
KDL教学理念视角下循环体育游戏再优化 |
2023.6 |
理论学习 |
学习文章《快、得、乐：KDL体育与健康课程理念的新理解》 |
2023.6 |
调查活动 |
体育游戏中幼儿三维目标发展情况的统计与分析（后测） |
2023.6.25 |
专题研讨 |
基于观察的循环体育游戏案例分享与研讨 |
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⒉汇总实践成果，形成循环体育游戏资源库 通过沙龙活动、专题研讨活动等形式课题组成员分享班级开展循环体育游戏的案例以及经验，组内成员共同梳理、探讨适合本班、本园实情的开展途径和方法，形成循环体育游戏资源库。 ⒊基于KDL教学理念，形成班本化的循环体育游戏并在年级组内推广 依托“KDL教学理念”开展班本化的循环体育游戏，在年级组内开放展示，同时将活动梳理成课例及班本故事案例，在园内班主任论坛进行交流，有一定的辐射作用。 |
二、本学期课题研究主要成果（可另附纸） |
⒈论文《聚焦循环体育游戏，探寻运动课程建构奥秘》。 ⒉循环体育游戏案例《聚焦观察与指导，在运动游戏中看见儿童——<玩转组合梯>活动引发的思考》。 ⒊论文《基于KDL教学理念优化幼儿园循环体育游戏的思与行》发表于《好家长·幼教新天地》2023年3月刊。 ⒋循环体育游戏观察记录。 ⒌循环体育游戏的组织与实施策略集。 
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三、课题研究存在问题及改进措施 |
㈠存在问题 ⒈KDL理念是一种较为新颖的观点，在研究过程中也产生过“该理念是否适合在幼儿园开展？该理念如何渗透于幼儿园教学、游戏活动中？”的困惑，理论和实践怎样更好地结合起来？ ⒉研究内容缺乏深度性，纵向研究不够到位。 ㈡改进措施 ⒈加强理论学习，拓展学习方式以及内容。通过观摩专家讲座、文献学习进一步提升课题组教师的研究能力，研究过程中的困惑及时抛出来和组内教师一起研讨。 ⒉研究涉及的内容比较多，大多是横向研究。作为微型课题可以紧抓其中的一个有价值的小点进行持续、推进式研究，例如kdl教学理念运用于循环体育游戏的途径研究。 |
四、下学期研究计划 |
㈠梳理、汇总课题研究成果 ⒈收集整理各类资料，撰写课题结题报告，做好成果展览工作。 |
课题研究单位意见 |
负责人签名 单位盖章
年 月 日 |
太仓市教育科学规划办公室意见 |
单位盖章
年 月 日 |
