一、讨论课题研究的成果 闵佳佳：我们课题6月即将迎来中期汇报了，我来汇报一下中心层面的成果，各园也说一下各园的成果。 中心自课题立项以来，和大家共同开展课题研究，明确了成就动机理论对乡村幼儿园教师培养的促进作用，梳理了有利于提升成就动机的乡村幼儿园教师进阶培养策略，建立了很多制度。比如：太仓市港城幼教中心课题常规管理考核办法（2022）、太仓市港城幼教中心职初教师培养与考核方案（2023）、太仓市港城幼教中心骨干教师评选与考核方案（2023）、太仓市港城幼教中心教师培养方案（2024）、太仓市港城幼教中心绩效考核方案（2024），作为主持人，我也撰写了两篇论文，《基于成就动机理论优化乡村幼儿园进阶培养机制》获江苏省管理论文二等奖并将于《新课程》杂志发表。《有利于提升成就动机的乡村幼儿园教师进阶培养策略》获苏州市教育学会论文评选二等奖，发表于《苏州教育研究与实践（2024年第1期）》。接下来我们还有一些制度需要完善，论文成果也要更丰富。 朱琴红：我们新城幼儿园现在老师们的成就动机应该说是有比较大的提升的，论文撰写、环境创设、参赛参培等人数均有提升。我本身也负责开展了“泡泡腾”团队建设，也形成了一个案例，投稿了一篇论文。个案研究有一个报告，接下来还要继续丰富。 杨志洁：我们小太阳幼儿园的老师们也有不少变化，现在上课、论文等都有参与了，团队建设这块稍微滞后一点，接下来试试从提升教师积极性、发挥个性特长来着手。 沈玲群：我们港区幼儿园这学期开展的课题研究内容相对较少，但是个案研究有在推进，后续将继续结合教研和备课组的各个活动开展教师团队建设。 张文：时思幼儿园的整体氛围还是很好的，教师的成就动机需要靠激励来完成，我们觉得自己这个工作做的很不错，接下来要梳理一些经验成果，争取写篇管理论文。 李琳：我们可以把课题的理论学习材料打包分享一下，帮助我们写课题。 闵佳佳：好的，那接下来我们也一起进行一下中期报告的撰写吧。 二、中期报告撰写方法的学习和研讨 闵佳佳：我在《太仓教育》和知网中检索了几篇中期报告文章，我们一起学习一下，看看如何进行板块梳理。 周雅清：看来比较重要的就是研究过程和研究成果。 闵佳佳：是的，之前我们去参与实验幼教中期论证活动的时候，就学习到一定要把研究措施、研究内容和研究成果梳理清楚。 曹杰：我觉得研究措施主要还是和研究的方法结合起来说，比如文献研究、调查研究这种。 梅燕芳：研究措施还要和研究内容、目标相呼应，把我们平常做的工作都梳理进去，应该是全面且细致的，但不是用时间线来记录，而是体现方法论。 尹强：成果梳理的话也要从认知层面、实践层面来分析，比如我们达成了什么理论共识，后面通过实践形成了什么制度、什么路径、培养模式等。 王铭杨：是不是还要我们一起汇总一些成果集锦？ 闵佳佳：是的，比如团队培养的案例、教师发展的个案、培训活动案例等。 张英杰：需要先把成果目录列出来吧，这样我们一起整理比较清楚。 闵佳佳：好的，我们会后可以进行一个目录的创建，现在我们可以分工的就是各园先着手整理已经有的团队培养案例、教师个案报告、教师获奖数据、中心的各项制度。 三、目前研究中还存在的问题 闵佳佳：大家再说说当前觉得还有什么问题，我们课题研究过程中有没有漏掉什么？ 沈玲群：我感觉我们文献研究不够充分和深入，仅仅停留在表面，对成就动机与教师专业发展关系的研究尚未达到预设的研究目标。 陆微：课题组已经把所有教师卷入进阶培养，但对个别群体的关注依旧偏少，辐射面扩大了，但辐射深度尚浅。 张文：课题组的可供他人借鉴参考的研究成果较少，论文、案例等物化经验梳理不够多。 闵佳佳：教师的成就动机仍然不够稳定，容易受外界环境的影响，体现成就动机激励机制的长效性还不够。 顾艳：还有我们教师培养资源库建立不够系统。 闵佳佳：加下来我们要加快步伐继续研究，解决这些问题。 |
