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2024年9月课题研究记录表
2024-09-18 16:30  

课题研究记录表

课题题目

基于成就动机理论的乡村幼儿园教师进阶培养的实践研究

课题类别

苏州规划

立项编号

2022/LX/02/116/03

出席对象

梅燕芳、尹强、闵佳佳、顾艳、杨志洁、朱琴红、张文、沈玲群、周雅清、张英杰、曹杰、王铭杨、李琳、李舟舟、陆微

地点

港区幼儿园主任室

时间

2024 8 279月10日

研究主题

⒈激发教师成就动机与专业成长转化的方式

⒉梳理成就动机与教师专业成长的关系

所要解决问题

⒈怎样把激发成就动机的措施融入到中心内的各项活动?

⒉基于理论学习,从哪些维度梳理成就动机与教师专业成长的关系?

研究方法

实践研究、理论研究







一、理论学习与研讨

时间:8月27日上午中心行政办公室,梅、尹、闵三位核心成员进行研讨

㈠学习成就动机理论的三个需求

成就需求、亲和需求以及权力需求。成就需求是指人渴望成功的需求,希望把事情做得完美,在争取成功的过程中克服困难,解决问题,享受努力奋斗的乐趣以及获得成功后的成就感,并希望得到努力后的适时评价。亲和需求是指建立友好和谐关系的需求,寻求被人喜欢的一种愿望。渴望和谐舒心、相处有度、合作共赢的工作环境,重视社会关系和人际关系的维护,希望在工作中形成良好的工作氛围和被他人同样以良好的态度所对待。权力需求是指希望影响他人,领导他人或者控制他人,但自己能不受控制的需求。希望在某个事件中,自己能拥有控制的能力,或者能够影响他人,或者能成为上下沟通的信息渠道,以便施加影响,要求其他成员服从并统一到“我”的意志上来。以上三种需求相互作用、相互补充,没有顺序和层次区别,共同构建了个体力求成功并为此目标而努力的一般倾向。

㈡结合理论学习,探讨本学期的日常工作与成就动机渗透关系

闵:我们有很多工作每个学期都是常规开展的,现在基本都已经养成了一些机制,也有待梳理,在梳理之前,我觉得还是有一些优化的空间,有些工作我们可以围绕成就动机让它变得更加有意义。

尹:在这方面其实教师们需要有展示自己、表达自己的机会。比如刚刚学习的成就需求,要有成就感,要有努力后的适时评价,这一点我们有时候能做到,但相信更多的时候是有些欠缺。

梅:我们接下来要进行开工大会和教师节庆祝活动,除了往常的工作布置以外,是不是也可以增加一些适当的经验表彰、身边典型人物宣讲等环节?

闵:这一块让教师积极参与其中应该能够很好激发他们的能动性,让她们有成就感。

尹:我去年就有一些初步尝试,比如请老教师进行宣讲,今年可以把范围扩大,比如职初教师、师徒和一些评选出的校内优秀教育工作者。

闵:对,这样除了日常的评选,也能够让更多老师了解到他们的内心感受和心路历程,既有助于提升教师们的成就感,也能起到榜样作用,也许对人际关系也有促进作用。

梅:还有开学工作会议,我们要尽量讲实在的内容,展望未来之前先回顾一下之前的工作,进行一个阶段总结,给教师们一些正向的肯定,再有针对性地提要求,大家更容易接受,为自己设定更高的目标。

二、实践研究

㈠开学工作会议尝试借助成就动机理论激励人心

梅老师以“砥砺研思勤深耕,笃行致远再出发”为主题发表讲话。首先,分别从园所文化、教师发展、课题研究、课程建设、安全改造等方面回顾了上学期的工作成果。其次,结合新学期即将开展的课程建设、师资培训、教研科研等工作,对全体教师提了两点要求:一是严于律己,提升个人素养;二是加强学习,促进专业成长。希望大家能够跟上时代步伐,笃行致远,坚定前行。

尹老师也从卫生保健、安全法治、爱国卫运、食堂监管四个方面回顾了上学期的后勤工作。随后又介绍了本学期的工作重点:聚焦一个核心工作,依托两项创建任务,明确三大提升目标,完善四项管理机制,夯实五项日常工作,确保后勤工作稳定提质。

闵老师以“育幼于心,细悟成长”为主题,对上学期的业务工作进行了回顾,肯定了老师们在观察儿童、实施课程中的付出和积累的成果。同时提出了新学期的工作要求和建议,希望老师们能够继续用心关注幼儿、倾听幼儿、支持幼儿,深耕教学研究、敢于挑战自我,收获专业成长。

㈡基于成就动机理论开展教师节活动

第四十个教师节,我们紧密围绕党建品牌“红色港湾·心之所向”,致力于师德的培育与教师专业技能的精进,全方位展现教师队伍的素养与风采。同时,我们深入传承尊师重道的文化,旨在激发教师成就动机,唤醒大家内心深处的职业精神与教育教学的使命感。为此,特举办本次活动,以表彰那些在教育领域默默耕耘和付出的优秀教师及团队,激励全体教职员工不断追求卓越,团结一心,共同推进教育事业的蓬勃发展,大力弘扬教育家精神,加速实现教育强国的宏伟目标。

环节一:星光熠熠,志向同行

本环节聚焦于表彰环节,我们将对在教育岗位上默默耕耘、成绩斐然的优秀教师、教研组及班集体进行表彰,引领我们共同前行在教育的征途上。

环节二:青春绽放,梦想翱翔——节目表演

接下来是充满活力与创意的节目表演时段,教师们将以多样的艺术形式展现青春风采,让梦想在舞台上自由飞翔,共同编织教育的多彩梦想。

环节三:青蓝结对,薪火相传——师徒结对

此环节特别设置师徒结对仪式,象征着知识与经验的传承,青出于蓝而胜于蓝,通过成熟教师的悉心指导,新生代教师得以快速成长,共同守护教育的火种。徒弟王思佳、师傅钱程表态。

环节四:志在千里,初心永驻——事迹宣讲

深入心灵的事迹宣讲环节,邀请教育战线上的佼佼者分享他们的奋斗历程与心路感悟,提醒每位教师不忘初心,志存高远,持续在教育道路上探索与前行。

环节五:师德立誓,共筑信念——师德承诺

最后,全体教师将郑重朗诵师德承诺书,这不仅是对个人职业操守的承诺,更是对教育事业共同信念的宣誓,携手共筑师德长城,为孩子的未来撑起一片蓝天。

⒈对于成就动机的理论学习还有待进一步深入,成就动机的研究虽然在幼教领域比较少,但是能够借助其他领域、学段的研究寻找我们可以利用的方式。

⒉正向激励的活动能够有效激发教师的成就动机,但是覆盖面依然比较小,我们如果要扩大覆盖面,仍需摸索适合更多人的方式,拓展辐射的渠道。


物化成果

基于成就动机理论的校级活动优化方案。





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