2024年10月25日，《基于成就动机理论的乡村幼儿园教师进阶培养的实践研究》课题组的老师们再次集中，开展10月课题活动。本月课题活动的内容有两个：一是理论学习，关于课题问卷调查后的数据分析，二是基于成就动机理论的教师评价制度。讨论教师成长档案优化的必要性和方向。

活动先从理论学习开始，主持人闵佳佳老师带领大家先集体学习了《中学教师综合评价体系的核心要素与模型构建》，再围绕《成就动机理论下教师培养的影响因素研究》进行自主学习和研讨，可以看出中学教师综合评价体系的构建和应用是一个系统工程，它不仅关注教师的个人发展，还强调团队合作和教育的本质，旨在通过全面、客观的评价促进教师的专业成长和学校的教育教学质量提升，所以幼儿园的评价工作也要更多指向小时发展，而不是为了单纯评判对错是非或能力高低。

随后大家对教师成长档案的优化进行了研讨并提出了修改方案，拟定于11月完成修改，12月投入使用。