一、理论学习 主持人带领大家学习《基于SWOT分析法的幼儿园教师职业生涯规划调查研究》和《基于PEST-SWOT分析法教育数字化转型背景下教师队伍建设策略研究》片段。 《基于SWOT分析法的幼儿园教师职业生涯规划调查研究》一文运用SWOT分析法对幼儿园教师职业生涯规划进行综合性分析，发现幼儿园教师职业生涯规划所存在的问题及原因并提出可行性建议，使得幼儿园教师职业生涯规划更加趋于明确化和科学化，为幼儿园教师职业生涯规划的研究提供了新的理论依据，以丰富幼儿园教师职业生涯规划的相关研究。虽然我们的课题研究是以成就动机理论为基础的，但SWOT分析法的分析维度也能给我们一些综合信息的参考。 20世纪80年代初美国管理学教授韦里克最早提出SWOT分析法，SWOT分析法又被称为态势分析法，③最早用于分析企业的战略模式、竞争力等现实情况，是一种相对全面、系统而准确的分析方法。随着经济水平的不断发展，社会更加注重企业管理模式，在此社会大背景下，美国安德鲁斯教授在1917年出版的《公司战略概念》一书中提出了战略理论及相关框架，也就是SWOT矩阵。SWOT分析法的原理是将企业的内部优势因素（strengths）、内部劣势因素（weaknesses）、外部机会因素（opportunities）、外部威胁因素（threats）等四种因素罗列起来，运用矩形方阵对其进行梳理（见图2-1），运用系统分析法把各因素结合在一起，进而提出相应的增长型策略（SO策略）、扭转型策略（WO策略）、多元化策略（ST策略）和防御型策略（WT策略）。 二、
研讨学习
闵：我们之前在对教师做个案分析的时候，对成就动机的梳理其实也不够充 分，另外只从优势和劣势这个内部原因来分析教师也不全面。所以我想结合SWOT分析法完善教师专业发展的自评维度。 朱：老师们充分认识自己的成就动机也是需要架构一些评价的框架的。 尹：像之前优化的成长档案内容，我们老师们就不太能够写，得需要一些提示和参考。 闵：我这边初步梳理了一下成就动机有三个需求嘛，那我们老师肯定要对自己的需求进行分析，这里的需求就有追求成功的需求和避免失败的需求，在分析这些需求的过程中，一方面是对自己的优势劣势进行判断，另一方面也需要对外界环境进行分析，所以SWOT分析法就可以运用 梅：那这个分析法是不是还可以运用到团队建设呢？ 闵：可以的，本来就是从企业竞争中来，我们这样运用到教师分析也算是拓展运用。 
你们觉得教师分析自己的成就动机、我们去了解教师的成就动机，是不是应该把个人需求放在第一位？之前我们的成长规划中，教师的优劣势分析是放在第一位的。 杨：应该是看需求。 陆：有了需求才有动机。 闵：我也觉得，所以我之前和大家一起学习那篇文章里的三个需求就给我了一些启发。我觉得老师自己也要分析一下自己的需求。 周：但是有点抽象，而且这三个需求不是割裂的，要如何判定呢？ 闵：我也没想到更好的办法，请老师排序？或者用文字描述？ 梅：这个没有定量的办法，只能自己看自己哪个需求是放在比较重的位置，哪个需求个人是比较靠后的。
闵：那结合成就动机和需求判断，我再优化一下这个分析表格，可以先请个案研究的老师们使用了分析感受。
三、运用成长档案 闵：那最后我们再审议一下修改后的成长档案，大家看一下什么建议？ 朱：新教师、青年教师和工作非常多年的教师目录要求是否一致？按照进阶 和梯队建设的区别也要调整一下目录。 闵：对，确实要对不同层次的教师给一些不同的支架。另外我还增加了教师个性化的表达内容，而且要和《幼儿园教师专业标准》的内容相匹配。 尹：增加的自我分析表依旧要提供一些撰写的建议和角度。 梅：考核和检查可以和个人规划一样五年汇总，但是园部要每一年都给教师进行考核确认。 朱：还有规划表格中很多内容已经过时了，我们也要及时调整。 |
