前期我们通过观摩案例《迷宫挑战（如何打造让孩子玩不厌的建构区）——一个来自幼师的深度观察记录》来分析梳理教师在此过程中用到的支持策略。在本次的课题活动中我们年级组老师结合园本研修“建构场持续观察工具表”进行实证观察，通过举证和对标回看来研判主题建构游戏质量。串联“观察、解读、支持”通道，对于好的做法提炼梳理成策略，存疑的地方则提出优化建议，助推主题建构游戏过程质量发展。2024年5月21日，新城幼儿园大班组全体成员进行了“背靠实证观察，共同研讨提升主题建构游戏过程质量策略”为主题的课题活动。

课题活动中，首先主持人带领教师们一起回顾园本研修的成果《主题建构场观察指导手册2.0》中的建构游戏指导策略篇、材料投放篇、师幼互动篇。紧接着共同研讨组内成员游戏案例：顾玉娴《建构场游戏案例》——师幼互动篇，分析梳理在游戏中教师的指导策略，共同讨论两个问题：⑴教师对幼儿游戏的支持；⑵结合指导手册怎么调整？添加什么？

通过本次研修活动，进一步优化了老师们对主题建构游戏质量的经验，对于好的做法进行了提炼并梳理成策略。