在活动开展前期我们通过讨论交流的形式了解到了目前课程开展过程中遇
到的问题，基于实际过程中遇到的问题，将在本次课题活动中探讨班级主题建构
游戏存在的问题并寻找解决办法以及通过观摩案例《迷宫挑战》，分析在此过程
中教师的指导策略。2024年4月24日，新城幼儿园大班组全体成员进行了“观
察案例剖析，研究班级主题建构存在的问题并解锁关键要素”为主题的课题活动。
课题活动中，首先主持人带领教师们一起分析班级中主题建构游戏存在的问
题，聚焦到班级里存在的真问题来进行讨论。紧接着观摩案例《迷宫挑战（如何
打造让孩子玩不厌的建构区）——一个来自幼师的深度观察记录》来分析梳理教
师在此过程中用到的支持策略。
   通过本次研修活动，我们组内教师获得了很多针对性支持策略：提供多种类、多层次的建构材料以及辅助材料，提供图片，多欣赏，感受。参观其他班的作品，以强带弱。根据幼儿搭建需要，及时补充材料，丰富建构区环境。通过照片视频的方式保存，分享作品增加经验，引导幼儿运用多种辅助材料。教师指导可以和幼儿讨论不同材料的运用方法。讲评环节分享经验。建构空间改造。不同方式帮助幼儿保留作品。图书、图片、多媒体有目的有计划引导幼儿观察，增加体验。