活动报道——2025.4.17研讨活动：通过组内研讨的方式来讨论主题建构游戏中材料投放对幼儿学习能力以及计划能力的影响

2025年4月17日，我们开展了本学期第三次课题研讨活动，本次研讨活动在大班组办公室进行，针对如何通过教师的支持策略有效提升幼儿建构游戏能力，老师们展开了激烈的讨论。大家一致认为，首先，教师要根据主题和幼儿的兴趣、能力，科学合理地投放材料。在投放前，进行预操作，了解材料的特点和可能出现的问题，确保材料具有适宜的难度和开放性。其次，在游戏过程中，教师要仔细观察幼儿的游戏行为，当幼儿遇到困难时，适时以参与者、引导者的身份介入。比如，当幼儿对搭建方案产生分歧时，教师可以引导幼儿通过讨论、投票等方式解决问题，培养幼儿的协商和决策能力。

通过本次研修活动，大家一致明确教师的支持策略在幼儿建构游戏中起着关键作用。教师不能过度干预幼儿的游戏，要给予幼儿足够的自主空间，让幼儿在自由探索中学习和成长；但也不能完全放手，要在适当的时候提供引导和帮助。这就要求教师具备敏锐的观察力和灵活的教育机智，能够准确把握介入的时机和方式。