主题《春》自然资源一览与游戏情况
2024年2月-2024年6月
资源内容 |
达成目标 |
关键经验 |
花  
二月兰 水仙花  
法国香水 海棠花  
木香花 油菜花  
杜鹃花 小雏菊  
羽扇豆 芍药  
蔷薇 紫藤花 |
1.有基本的生活自理能力，手的动作协调、灵活。 2.能清楚地说出自己想说的事情，喜欢听故事、看图书。 3.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 4.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有环保意识。 5.能主动地参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。 6.喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。 7.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 |
1.能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 （例：毛绒绒花朵、树叶身份证） 2.能使用简单的劳动工具或用具。 （例：花汁布、收蚕豆） 3.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。 4.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。 （例：春天来了、春天的电话） 5.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。 （例：写给春天的诗） 6.能按自己的想法进行游戏或其他活动。 （例：疯狂对对碰、石头叠叠乐） 7.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。 8.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。 （例：美丽的泡泡、石头大不同） 9.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。 （例：乌鸦喝水、树叶小船） 10. 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。 （例：年轮的秘密、树的纹路） 11.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 12.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。 （例：绿色花园、创意拼搭） 13.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 14.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 （例：自然风铃、春日相框） 15.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 （例：自然物光影画、树叶小怪兽） |
树  
玉兰树 枇杷树  
杏树 金桔树  
苹果树 垂丝海棠  
南天竹 十大功劳  
山茶树 柠檬树  
山楂树 樱花树  
香樟树 枫树 |
草  
蒲公英 薄荷  
佛甲草 铜钱草  
肾蕨 三叶草 |
叶  油菜 草莓苗  
生菜 向日葵  
土豆苗 甘蔗苗  
毛豆苗 小麦  
蚕豆苗 豌豆苗 |
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主题《春》区域游戏情况
活动一：春天来了（语言区）
活动目标
1.能自主阅读绘本内容，大致说出故事的主要情节。
2.根据生活经验尝试大胆创编续写故事内容。
活动准备
绘本《春天来了》、水彩笔、白纸、幼儿园春天植物、动物的各种图片。
活动过程
一、自主阅读
幼儿自主阅读绘本《春天来了》，通过观察画面了解并故事的大致内容。
二、同伴讨论
幼儿尝试与同伴交流讲述故事的主要情节，分享幼儿园中动植物的图片，结合图片创编故事后文。
三、续写故事
幼儿将自己想到的故事用水彩笔和白纸记录下来制成故事册进行欣赏。
活动二：春天的电话（语言区）
活动目标
1.大胆想象对春天的电话进行连环画创作。
2.尝试与同伴合作进行故事表演。
活动准备
绘本《春天的电话》、水彩笔、白纸、底板。
活动过程
一、连环画创作
回忆绘本内容《春天的电话》，大胆想象春天的电话还会打给谁，在底板上进行连环画创作。
二、故事排练
幼儿与同伴根据创作的连环画内容进行故事排练。
二、合作表演
幼儿选择合适的表演道具如指偶、背景图片等合作进行春天的电话故事表演。
活动三：树的身份证（生活区）
活动目标
1.仔细观察树的造型特征，制作树牌并进行悬挂。
2.学习打结的方法，尝试独立完成打绳结。
活动准备
塑封膜、水彩笔、蜡笔、轻黏土、白纸、彩带、剪刀。
活动过程
一、绘制树的身份证
仔细观察幼儿园不同树木的特征，用黏土、彩笔等多种方式绘制树的身份证牌。
二、塑封身份证
将完成得身份证进行塑封和裁剪，并使用打孔器打孔，穿上彩带。
三、悬挂身份证
在幼儿园寻找身份证对应的树木，将身份证悬挂在树枝上，最后将彩带打结。
活动四：花汁布（生活区）
活动目标
1.收集染色的花叶，尝试用锤子、石舂等工具捣出汁液。
2.在布袋上绘制设计图，按照设计图大胆使用汁液进行创作。
活动准备
新鲜的花朵树叶、锤子、石舂、布袋、剪刀、篮子、毛笔。
活动过程
一、收集花朵树叶
仔细观察幼儿园中适合染色的花朵树叶，用剪刀剪下后放入篮中。
二、使用工具捣出汁液
1.幼儿使用锤子、石舂等工具将花朵、树叶捣烂，挤出汁液。
2.将树叶、花朵摆出造型后用透明胶贴在布袋上，用小锤进行敲打。
三、染布
幼儿用铅笔在布袋上绘制出喜爱的图案，再用毛笔蘸取汁液进行创作。
活动五：收蚕豆（生活区）
活动目标
1.能否正确、灵活地用手采摘蚕豆。
2.在活动中坚持收获蚕豆，不轻易放弃。
活动准备
小篮子、小桶
活动过程
一、观察蚕豆
仔细观察种植园地的蚕豆，知道蚕豆成熟的时候是形状是鼓鼓的，摸上去硬硬的。
二、收获蚕豆
学习收获蚕豆的方法，找到成熟的蚕豆，一只手固定住蚕豆梗，一只手用手轻轻一扭拔出。
三、处理蚕豆
学习打开蚕豆荚的方法，能将蚕豆荚中的蚕豆拿出清洗干净，清水煮熟品尝。
活动六：黏土风铃（美工区）
活动目标
1.尝试用植物压泥的方式制作黏土风铃。
2.能使用不同形状的花朵、树叶创作独一无二的造型。
活动准备
新鲜的花朵、树叶、剪刀、篮子、轻黏土、泥工板、麻绳、夹子。
活动过程
一、收集花朵树叶
仔细观察幼儿园中不同形状的花朵树叶，用剪刀剪下后放入篮中。
二、制作黏土风铃
将黏土压制成不同形状，把收集到的叶子和花朵压在轻黏土上，摆出喜欢的造型。
三、悬挂黏土风铃
选取适宜长度的麻绳，将麻绳有序穿过完成的黏土风铃，用夹子夹住。
活动七：春日相框（美工区）
活动目标
1.尝试将彩色冰棒棍和塑封膜进行组合成相框。
2.能使用丙烯马克笔记录幼儿园中的春日美景。
活动准备
彩色冰棒棍、塑封膜、丙烯马克笔、双面胶。
活动过程
一、寻找春日美景
仔细观察幼儿园中喜爱的春日一景，发现其主要特征。
二、制作相框
在彩色冰棒棍上粘上双面胶，分别贴在塑封膜的四边，制成春日相框
三、绘制春景
用丙烯马克笔在塑封膜上绘制出刚刚观察到的春日美景，记录其主要特征。
活动八：春景写生（美工区）
活动目标
1.仔细观察树的形状和脉络，用点、线的形式表现春天的花园。
2.尝试与同伴合作进行写生活动，感受合作创作的乐趣。。
活动准备
反穿衣、毛笔、颜料桶、颜料、颜料盘、素描纸。
活动过程
一、讨论写生内容
仔细观察幼儿园中小花园的景色，与同伴讨论写生的内容。
二、合作写生
选择合适的颜料，与同伴分工合作用点、线的形式表现春天的花园。
三、装饰作品
在完成作品后装饰上相框和花纹，一起用夹子挂在花园进行展示。
活动九：绿色花园（建构区）
活动目标
1.能够按照自己的想法绘制花园设计图，并按照设计图进行绿色花园的建构和布置。
2.能运用身边的多种材料例如毛球、纱布等进行花园的装饰。
活动准备
积木、毛球、扭扭棒、花朵图片、各色布。
活动过程
一、绘制设计图
欣赏幼儿园中的花园景色，根据自己的想法绘画花园设计图。
二、收集材料
与同伴一起收集建构绿色花园的材料。
三、建构绿色花园
和同伴合作按照设计图进行绿色花园的建构和布置，及时进行作品的调整。
活动十：树枝造型（建构区）
活动目标
1.利用黏土将树枝固定，能创造出奇特的树枝造型。
2.尝试将树枝进行组合、拼插，让树枝成功站立。
活动准备
树枝、黏土。
活动过程
一、收集各种各样的树枝
在幼儿园中收集大树下的各种树枝例如栾树、杏树等。
二、欣赏立体造型
欣赏一些立体的造型和建筑，思考如何能让树枝站立起来。
三、创造树枝造型
将收集到的树枝裁剪成合适的长度，把黏土搓成小球固定树枝，完成奇特的树枝造型。
活动十一：石头大不同（科探区）
活动目标
1.仔细观察石头的外形特征，说一说、画一画自己的发现。
2.能够对石头进行观察比较，发现石头的相同和不同之处。
活动准备
放大镜、各种各样的石头、白纸、水彩笔。
活动过程
一、寻找石头
在幼儿园中寻找各种各样的石头，选择自己认为最特别的一块石头带回教室。
二、记录发现
利用工具对收集到的石头进行观察，发现并记录自己的发现。
三、谁的石头最特别
与同伴进行讨论，选择一块自己认为最特别的石头并说出理由。
活动十二：树的纹路（科探区）
活动目标
1.仔细观察树的不同纹路，了解树纹的各种形状。
2.尝试用写生、拓印等方式记录下纹路特点。
活动准备
放大镜、树木、白纸、记号笔、铅笔。
活动过程
一、触摸树的纹路
在幼儿园中找到不同的树木，用五官发现、感受树的纹路。
二、树有哪些纹路
通过欣赏树的视频和图片了解树的纹路种类，感受树的纹路含义。
三、拓印纹路
了解拓印、写生纹路的形式，尝试与同伴合作拓印、记录树的纹路。
活动十三：花花接龙（益智区）
活动目标
1.认识纸牌上的数字和花色，知道相同花色和数字才能进行对应接龙。
2.通过接龙的方式找到两个一样的纸牌就可以收走，纸牌多的幼儿获胜。
活动准备
两幅纸牌
活动过程
一、认识纸牌
认识纸牌，了解纸牌上的数字和点数是对应的，纸牌中有四种花色。
二、了解游戏规则
通过讲解、示范的方式了解游戏规则，知道通过接龙的方式找到两个一样的纸牌就可以收走，纸牌多的幼儿获胜。
三、与同伴进行花花接龙
幼儿与同伴均分纸牌，通过盲抽的方式抽出纸牌进行花花接龙游戏。
活动十四：动物翻翻棋（益智区）
活动目标
1.学习动物翻翻棋的玩法，能按照游戏规则进行游戏。
2.能仔细观察动物的位置，以最快速度翻出两两相同的动物棋。
活动准备
自制动物棋
活动过程
一、认识动物翻翻棋
认识动物翻翻棋的构造，了解棋中的动物形象。
二、了解游戏规则
学习动物翻翻棋的游戏规则，知道这是两人对战的游戏，要记忆动物棋的位置，以最快速度翻出两两相同的动物。
三、与同伴游戏
幼儿与同伴将棋子按照方格排列整齐，一人做裁判，两人进行游戏。
