为帮助教师了解科学区中游戏材料的投放情况，发现科学区中材料投放存在的问题，真正去倾听儿童对于科学区材料的需求，建构对于科学区材料投放原则的认知，2024年5月21日，《基于马赛克方法创设科学环境的实践研究》的课题组成员们围绕“聚焦科学区材料，倾听儿童声音”主题开展了第二次课题组活动。

首先，教师们对于班级中科学区材料进行简单的介绍以及材料类型的划分，在这过程中也发现了科学区材料投放中存在的一些问题。其次，结合前期运用多种方法了解幼儿对于科学区材料的观点，了解幼儿真正喜欢哪些科学区的材料，从而进行材料的投放与调整。再次，结合《读懂儿童》对于科学区材料投放的文章，我们了解到科学区材料投放要遵循可操作性、符合年龄特点和发展水平、层次性、趣味性和开放性的原则。同时后面附上科学区的材料清单，对标自己班级中的材料进行查漏补缺。

通过本次交流研讨活动的开展，教师们对于自己班级中科学区的材料进行了整理，对于科学区的材料有了一定的了解。同时，教师也真正去倾听儿童的想法，了解孩子喜欢什么材料，从而更好地激发幼儿对于科学探究活动的兴趣。也去查阅相关文献了解科学区材料投放的原则，相信教师们根据科学区材料清单进行查漏补缺，一定能创设出幼儿喜欢的科学区环境。