本次研讨的核心是 “U形思维观察记录与分析案例” 的深度剖析与应用实践。研讨中，课题组教师不再是简单复盘活动，而是将9月份记录的《U形思维观察记录表》作为核心素材进行集体“会诊”。大家围绕幼儿“争抢工具”、“混合味道”等典型行为片段，深入实践 “从行为表象潜入深层心理” 的U形分析法，共同解读行为背后隐藏的探索欲望、科学萌芽与社会性发展需求。会议重点研讨了如何将分析结论转化为具体的支持策略，标志着课题研究从 “看见儿童” 迈向 “看懂儿童” 的实质性一步，为建立基于实证的个性化教育策略提供了有力支撑。