（一）存在问题与归因分析 1. 研究深度不足 聚焦材料投放、介入策略等表层现象，缺乏对角色游戏前中后分享环节的剖析。理论实践脱节，引用了陶行知“六大解放”但未深入结合《评估指南》的“过程性评价”；材料清单优化依赖经验总结。 2. 研究方法单一 依赖教师主观观察（如“幼儿兴趣降低”），缺乏量化数据支撑；案例分析法未系统、长期追踪幼儿能力发展（如“轮岗制”效果仅片段化描述）。 （二）改进措施 1. 深化研究内容，聚焦角色游戏前中后的分享环节，系统化每次角色游戏的逻辑关联，使幼儿角色游戏经验得到连续、持续性建构。 2. 强化理论实践融合，家园协同理论渗透，关注角色游戏的家园协同性，将角色游戏分享环节渗透入幼儿日常生活之中。 3. 系统性梳理并整理角色游戏分享环节策略与案例，使角色游戏分享形成有效助推幼儿角色游戏水平提升。
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