出席对象

课题主持人、新城全体教师

地点

多功能室

时间

2023年3月16日

研究主题

研讨活动：自主学习能力下主题建构游戏环境的诊断与支持

所要解决问题

从问卷调查情况以及教师实际需要、问题出发，初步形成环境创设中对“主动性”、“资源利用”、“策略使用”等自主学习能力关键要素提升的策略。

研究方法

问卷调查法、文献研究法、经验总结法

过

程

与

思

考

记

录

一、话题讨论

话题一：什么是自主学习？包括哪些能力？

王丹凤：不受外界支配

马燕：自己做主，自己创造的能力

方琦：幼儿自己探索分析的能力

尹志怡：自立性、自律性、自为性

周雅清：主动自发的一种学习

顾奕恒：与接受学习相对立的综合学习

顾喜婷：自我反思、自我总结的能力

话题二：主题建构的主题线索可以从哪里来？

戴静波：孩子的日常游戏中来、孩子的兴趣中

宋媛媛：孩子的经验、现实生活中

王叶：主题课程中

二、分组研讨

小班组

中班组

大班组

三、分享归纳，梳理支持策略

获

得

的

主

要

结

论

对标自主学习能力关键要素，针对问题梳理了解决对策，以及教师们的具体措施。1.通过观摩、查找资料、示范讲解、合作共建、技能性讲解、典型评价，丰富幼儿的经验。

2. 通过配足材料收集创造照片记录多元化、家长资源、师幼自制、辅助材料提供，解决幼儿材料单一问题。

一共三个指标十个问题。

物化成果

研修成果：自主学习能力下主题建构游戏环境的支持策略