小六：宋媛媛《花花世界》： 课程脉络：识花——闻花香——赏花美——品花茶 识花：花儿我知道、植物角识花、幼儿园里寻花 赏花美：缤纷玩色，悦赏华美、春色满园，幸福分享、美丽的花，美好的祝福 品花茶：泡一泡、闻一闻、尝一尝。 点评： 尹志怡：从幼儿兴趣出发，比较全面，有家长的合作，品花茶比较新颖。 张英杰：五大领域都涉及到了，品花茶可以细扣，幼儿园里怎么制作花茶，挖的更细一点。 中五：李琳《遇见樱花》：认识樱花，了解樱花基本特征。 樱花大统计：利用调查表，在户外调查樱花有几颗。发现问题，进行第二轮的统计。 发现花瓣数量的不同，再一次支持，了解樱花树种类。 创意樱花：用画笔进行写生，在教室里制作樱花树。 美味樱花果冻：邀请家长、幼儿一起制作，与隔壁班老师分享。 点评： 顾智恒：老师的眼睛很敏锐，环节很清晰，每个环节有反思。活动中，有讨论、争论。还涉及到区域。 张英杰：结合幼儿园的资源，开展一系列的活动，希望能够生成课程，帮助下一届的中班进行参考。 大一班：周雅清《玩转组合梯》 活动准备：经验准备、物质准备 活动过程：组合体浅尝试。 倾听幼儿想法，征集游戏方案：清点材料种类、数量；设计组合梯游戏图纸；投票设计图纸；再优化，确定组合梯游戏最终设计稿。 分工建构、组合材料：万能工匠；安全小卫士 游戏体验：游戏体验的进行时；日常再挑战 游戏复盘会：复盘游戏体验。 点评： 沈金焱：老师在活动中自己的思考很多，能够抓住兴趣点，活动中有很多孩子的表征，出现问题后，让幼儿讨论并再次尝试。在游戏过程中，教师倾听幼儿。 大三班：邵冬梅《春天里的活动》 通过调查表罗列出了五样活动。分配任务，家长资源。柳树花环，放入美工区。跳皮筋没有经验，教师帮助幼儿一起游戏。打弹珠活动，先询问孩子怎么打才好玩，遇到问题，求助家长朋友。放风筝，从制作风筝开始。 点评： 袁优优：从主题引发的课程，内容丰富，有些活动孩子在日常生活中很少接触，教师通过一定方式帮助幼儿熟悉。 张英杰：民间传统游戏，要让孩子多接触，这样的游戏能够提高幼儿的感知能力和社会方面的发展。 年级组分享： 小班：主题后审议及专题教研内容 五步审议法：审教材、审儿童、审资源、审过程、审经验 主题目标的思考、线索（一条路）、活动形式（资源利用） 专题研究：分为四个阶段 中班：主题研究和课程审议 第一阶段：理论学习；第二阶段：分享环境改造的照片，发现问题，讨论解决；第三阶段：观看学前教育宣传月，分析幼儿行为及遇到的问题。第四阶段：形成幼儿自主游戏观察记录表格。 表格优化，审议活动从幼儿经验出发。 张英杰：内容丰富，从专题研修看内容详实，资源符合。 大班组： 扎实学识；聚焦研讨，共议解惑； 扎实推进教研活动，提高教师研究意识。 小一：马燕《探索永无止镜》 寻找生活中的镜子：我知道的镜子、和爸爸妈妈一起寻找生活中的镜子、 幼儿园里的镜子:吃点心的盘子、电视机、水龙头、奶粉罐 探索奇妙的镜子：怎么变完整、探索吧、趣玩镜子、照镜子、制作镜子。 点评： 杨伊琳：镜子在生活中是有趣味性的，适合小班年龄特征，墨镜算镜子吗？老师顺着小朋友的想法出发，再回到游戏中。 小二：黄敏娟《床》 了解床：各种各样的床都有什么特点？你见过什么样的床？ 《我的床》写生画、设计我的床、建构。 搬床时的问题：长达一个多月的记录 分组讨论：我想要的床、我们发现的材料 点评： 戴静波：PPT展示精美，缘起中教师学会放手。看到了什么？听到了什么？运用绘画进行表征，记录表很用心。 小三：郁佳晔《小小外卖员》 缘起：基于幼儿生活经验开展角色游戏引发的对话。 通过调查表的方式罗列了几个关键的问题，制作调查表：外卖员是什么样子？外卖员会派送什么？你想点什么食物，让外卖园派送？ 点评： 袁雅倩：过程中遇到困难，老师帮助幼儿解决问题，最后的绘本故事也有一定的教育意义。 小四：顾喜婷《游戏好朋友——小桶》 幼儿缺乏一定的运动量，小桶成为休息凳、运动桶、百宝箱。 我和小桶做游戏：小桶来陪我们做什么呢？ 观察哥哥姐姐买的小桶、自由探索：我和小桶一起玩。 材料是第一，尝试探索一物多玩，一个好的游戏玩伴是可以激发幼儿的游戏能力的。 点评： 王丹凤：很细心，有开发游戏材料的能力，让小朋友充分发挥，先引领小朋友探索再到自身探索。可以延伸到其他领域。 小五：钱婧婧《花花绿绿》 颜色大调查：我喜欢的颜色 寻找身边的颜色：找一找教室里的物品、儿歌《送颜色》 中一：顾晨露《蝴蝶，你好》 发现蝴蝶，寻找蝴蝶，利用表征画出对蝴蝶的发现。 探索蝴蝶：初期经验调查、亲子了解蝴蝶、蝴蝶的蜕变、区角里的蝴蝶：各个区域中玩转蝴蝶、寻找蝴蝶。 点评： 朱晓楠：抓住自然资源，通过科学活动加深幼儿对蝴蝶的认识。在做课程故事的过程中要抓住自然资源。 中二：顾晓静《蚂蚁》 来源：户外活动中发现了几只蚂蚁。 寻找：教室外、教室里；认识蚂蚁外形：绘画蚂蚁、蚂蚁种类、蚂蚁大发现 发现：蚂蚁喜欢的食物、蚂蚁的家、建构蚂蚁的家。 点评： 王叶：从幼儿兴趣出发，完整的支持幼儿的发展。可以让幼儿自己找蚂蚁，可以怎么找呢？通过什么方式？ 中三：方琦《笋儿尖尖》 调查表：笋长在哪里？可以做什么菜？ 寻找竹笋、剥开竹笋：一节一节、一层一层，画一画笋切开的样子。 点评： 张英杰：亮点，家长亲子活动，可以让孩子在家做笋之类的菜。 中四：吴怡玮《梅好时光》 缘起：幼儿不认识杨梅。 提供调查表：杨梅长什么样？摘杨梅需要用到什么工具？ 杨梅写生、趣摘杨梅：直接摘、用梯子等。制作杨梅并品尝。 点评： 张英杰：从探索、写生等出发，并通过品尝的方式让幼儿了解。 中六：仲晓洁《芽芽记》 自然游戏——找找芽、自然观察——看看芽：“包”是什么？、自然笔记——画画芽、自然播种——论论芽：植物畅享、如何种植 大二：王秋红《毕业典礼，我做主》 毕业典礼，我做主；制作毕业表演的衣服；开展童话剧；设计节目单。 大四：潘颖《毕业愿望清单》 什么是毕业；毕业前的愿望；成立愿望小队；分组讨论计划；一起实现愿望。 大六：秦娇娇《时间这些事》 时间是什么？老师思考；感受时间变化；时间会变快变慢；挑战一分钟；如果时间可以选择。 |
