幼儿是在与环境的互动过程中学习的，而环境作为幼儿园的隐性课程，也很大程度上影响着幼儿的学习与发展。2023年3月16日下午12:30开展了“自主学习能力下主题建构游戏环境的诊断与支持”的课题活动。本次课题活动从前期问卷调查情况以及教师实际需要、问题出发，初步形成环境创设中对“主动性”、“资源利用”、“策略使用”等自主学习能力关键要素提升的策略。

在课题活动中，大家通过话题讨论，回顾并总结自主学习能力的定义以及要素。在活动中，分组研讨，运用专业书籍针对《建构游戏活动创设中存在的问题一览表》中的问题提出对策。并且梳理建构游戏活动创设中“主动性”、“资源利用”、“策略使用”等自主学习能力关键要素提升的策略。