活动报道——2024.5.28研讨活动：挖掘有价值的自然资源进行课程预设与实施

 

在对幼儿园的自然资源进行梳理和研讨后，我们深刻认识到了自然资源在课程中的重要意义。因此，我们开展了关于自然资源的课程故事，以多样的活动形式和活动内容促进幼儿加强与自然的互动，提高幼儿的自主性探究能力的变化。一阶段活动开展后，我们希望对幼儿的自主性探究水平进行思考和探讨。

在本次的课题活动中，我们先是分享了各个班级开展的课程故事内容，介绍自己在开展课程活动中运用的方法和成效。例如，教师在课程开展过程中，教师们采用了多种策略，如启发式教学、探究式教学、互动式教学等，激发孩子们的学习兴趣和积极性。接着教师们通过分享观察记录的形式交流班级幼儿在课程开展过程中自主性探究能力的变化，介绍自己的对应支持策略，在多个活动中提升了幼儿的自主探究水平。

幼儿园中有丰富的植物和动物自然资源，由于教师们对幼儿园的自然资源没有系统的认识，缺少对园中自然资源的调查和梳理，因此无法连贯地将自然资源融入课程活动中，以课程形式发挥自然资源的最大价值。作为幼儿教师，我们需要对园内的资源进行充分了解，筛选有价值的自然资源，记录它们的名称、外形特征以及各个年龄阶段适宜开展的活动内容和关键经验，选择适宜的自然资源内容开展班本课程，在交流和分享中提高开展班级课程的水平。