活动报道——2024.6.11研讨活动：幼儿园中幼儿教师课程意识现状调查与分析

 

幼儿是在与自然环境相互作用中进行学习的，大自然中的一切事物都是幼儿知识的来源。幼儿教师应以自然资源为契机，在运用自然资源开展趣味班本课程中有效建构课程意识。因此，我们希望通过调查研究与分析不断提高教师的课程意识，促进自然资源更好地融入幼儿园班本课程中，有效推动幼儿园自然课程的开展。

本次开展课题活动我们先是运用问卷调查的形式对幼儿教师课程意识情况进行调查，结合幼儿教师课程意识调查表分析幼儿教师的课程意识现状及原因。在对班级课程故事集进行交流的时候，我们将对教师的课程意识变化情况进行分析，思考提升课程意识的有效策略，发现幼儿教师可以通过培训活动、课程审议、课程实践等多种方式提高自身的课程意识水平，更好地运用课程资源开展活动，促进幼儿成长进步。

幼儿是在与自然环境相互作用中进行学习的，大自然中的一切事物都是知识的来源。幼儿教师应以自然资源为契机，在运用自然资源开展趣味班本课程中有效建构课程意识。我们通过可以通过生成科学课程观念、提升课程实施水平、提高反思实践能力来建构幼儿教师的课程意识，促进自然资源更好地融入幼儿园班本课程中，有效推动幼儿园自然课程的开展。