活动报道——2025.1.7研讨活动：课题研究成果梳理

 

3月初，课题《基于幼儿园自然资源的班本课程开发研究》立项为太仓市微型课题，在近一年中，我们结合课题的关键词和活动目标对幼儿园的现有情况进行分析、思考，也收集了关于自然资源、班本课程的一系列资料，结合实际情况进行了持续的观察、探究。这次的教研活动中我们主要是围绕课题对现有的资料和开展的活动、成果进行梳理，为课题结题做好充分的准备。

为期一年的课题研究活动即将结题，本次我们围绕课题研究内容复盘了前期关于自然资源、班本课程、教师课程意识、幼儿自主探究等方面的问题和困惑，并根据以上问题结合开展的活动对研究资料进行了相应的整理，并进行研究成果的梳理，为结题报告做好充分的准备。例如我们对春季、秋季的自然资源和区域游戏内容进行表格梳理，撰写了相关的论文，并结合幼儿对某一自然资源的兴趣开展了有趣的课程故事内容。

我们在进行课题研究时对国内外资源资源文献进行梳理，从《纲要》、《指南》、卢梭自然教育等理论出发，围绕江苏省课程游戏化项目精神，设计并开展基于自然资源的班本课程研究，为园内外自然资源的有效开发与利用提供实践思路。该研究有利于充分挖掘幼儿园自然资源的教育价值，生成具有班级特点的班本课程，为其他园开展富有特色的班本课程提供了理论参考。我们采用实践研究取向，通过对自然资源的思考，对活动的预设、实施和反思，不断提高幼儿教师的课程意识和指导水平，引导幼儿在观察、探索中不断发展观察探索能力和自主探究能力，真正做到以幼儿为主，促幼儿发展。