2024年10月，双周教研组的教师们在教职工之家一起开展并研讨了关于“探究幼儿数学区深度学习方向与策略”的研讨活动，旨在通过游戏案例的分享，探讨如何在幼儿数学区活动中促进幼儿的深度学习。在本次研修活动中，教师们通过多个具体的游戏案例，深入探讨了幼儿在数学区活动中的表现和学习过程。例如，在一起“趣”测量的游戏中，幼儿们通过不断尝试和调整，学习了空间结构和平衡的概念。教师们发现，幼儿在游戏过程中不仅积极主动，还能运用已有经验解决实际问题，体现了深度学习的特征。

通过本次研讨，我们明确了促进数学区深度学习的策略：1.创设贴近幼儿生活的游戏情境，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿对数学活动的理解和应用。2.提供丰富且贴近幼儿生活的游戏材料。3.鼓励幼儿用分组交流的方式拓展游戏思路。4.在游戏复盘中激发新的游戏生长点。通过本次研修活动，教师们对幼儿数学区深度学习的方向和策略有了更深入的理解。教师们纷纷表示，将把这些策略应用到日常教育教学和游戏活动中，为幼儿创造更多深度学习的机会，促进幼儿的全面发展。通过这些努力，幼儿园将为幼儿打造一个充满趣味和挑战的数学学习环境，帮助他们在游戏中实现深度学习，为未来的数学学习打下坚实的基础。